Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) "225" Криворізької міської ради

  





Співпраця ДНЗ зі школою

Школа не повинна вносити різкого перелому в життя дитини.

Нехай, ставши учнем, дитина продовжує робити сьогодні те,
що робила вчора. Нехай нове з'являється в її житті поступово і
не збентежує лавиною переживань.
(В.О. Сухомлинський)

 

 

 

 На сучасному етапі розвитку освітнього середовища завданнями співпраці ДНЗ і школи є: 

- створення психолого-педагогічних умов, що забезпечують сприятливий перебіг процесу адаптації першокласників до шкільного навчання (природність переходу з дитячого саду в школу); 
- поліпшення підготовки до навчання в школі 5-6 річних дітей; 
- поглиблення інтересу до життя в школі; 
- надання допомоги сім'ї в новій ситуації, що виникає при підготовці до навчання в школі і при вступі дитини до школи. 

Поєднання дошкільної і початкової освіти створює передумови для реалізації індивідуальності кожного вихованця, що значно складніше зробити у масовій школі. Як свідчать дослідження, об’єднання у комплексі двох підсистем значно посилює його виховні можливості, створює умови для психологічно комфортного переходу дитини з дитсадка у школу. 

 

Співпраця зі школою

 

№ з\п

Завдання

Термін

виконання

Відповідальні

 

ОРГАНІЗАЦІЙНА РОБОТА

1.

Забезпечити необхідне предметно ­ розвивальне середовище для організації різних видів діяльності дітей старшого дошкільного віку.

Вересень

Вихователь – методист, вихователі старших груп

2.

Провести екскурсії для дітей старшого дошкільного віку до приміщення класу, шкільної бібліотеки, спортивного залу та актової зали

Вересень - травень

вихователі старших груп, вчителі початкових класів

3.

Організувати участь дітей старшого дошкільного віку у спільних з учнями перших класів заходах: святі Першого та Останнього дзвоників; святі прощання з букварем

Вересень - травень

вихователі старших груп, вчителі початкових класів

 

МЕТОДИЧНА РОБОТА

1.

Провести спільний семінар щодо наступності та адаптації дітей до навчання в школі

Квітень

вихователь-методист, заступник директора

2.

Вивчити та проаналізувати програми розвитку дитини дошкільного віку та програми початкової школи

Листопад

вихователь-методист, вихователі старших груп, вчителі початкових класів

3.

Вивчити індивідуальні та психофізичні особливості дітей старшого дошкільного віку

Квітень

практичні психологи закладів освіти, вихователі старших груп, вчителі майбутніх перших класів

 

ПСИХОДІАГНОСТИЧНА ТА КОРЕКЦІЙНО­РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА

1.

Провести психодіагностичну роботу з дітьми 5–6­річного віку, спрямовану на визначення рівня та особливостей розвитку кожної дитини, її готовності до навчання

Лютий – квітень

практичні психологи закладів освіти

 

РОБОТА З БАТЬКАМИ

1.

Створити інформаційні стенди для батьків «Підготовка дітей до школи», «Що повинен знати й уміти першокласник»

Лютий

вихователь-методист, заступник директора

2.

Організувати консультації для батьків майбутніх першокласників

Вересень - травень

заступник директора, вихователь-методист, практичні психологи, вчителі початкових класів, вихователі

3.

Організувати психолого-педагогічні консультації для батьків майбутніх першокласників

Вересень - травень

практичні психологи закладів освіти, вихователі, вчителі початкових класів

 

Екскурсія до шкільної бібліотеки (НТМЛ №16)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Екскурсія на урок до учнів початкової школи