КОНСУЛЬТАЦІЯ 

Безпека дітей в Інтернеті

Інтернет-технології стали природною складовою життя дітей і сучасної молоді. Комп'ютер є не тільки розвагою, але й засобом спілкування, самовираження та розвитку особистості

Міністерство освіти і науки України

Самостійне пізнання інформаційного світу дозволяє розширити коло інтересів дитини і сприяє її додатковій освіті, спонукає до кмітливості, привчає до самостійного розв'язання задач.

Всесвітня мережа також задовольняє потребу підлітків у лідерстві. Діти, які добре знають комп’ютер та Інтернет, більш адекватно оцінюють свої здібності та можливості, вони більш цілеспрямовані та кмітливі. Щоб повноцінно орієнтуватись у віртуальному просторі, дитині треба вчитися структурувати великі потоки інформації, дотримуючись основних правил безпеки в мережі.

З метою надання батькам і педагогам допомоги з питань захисту дітей від впливу шкідливої інформації розроблено ряд посібників і складено перелік рекомендованих для дітей онлайн-ресурсів. Зазначені матеріали допоможуть відкрити дітям цікавий, корисний і, головне, безпечний Інтернет.

Посібники, які Міністерство пропонує використовувати батькам і педагогам для навчання дітей безпечному користуванню Інтернетом:

​

1. Діти в Інтернеті: як навчити безпеці у віртуальному світі: посібник для батьків / І. Литовченко, С. Максименко, С Болтівець [та ін.]. – К.: ТОВ “Видавничий будинок «Аванпост-Прим»”, 2010. – 48 с.

2. Виховання культури користувача Інтернету. Безпека у всесвітній мережі: навчально-методичний посібник / А. Кочарян, Н. Гущина. – К., 2011. – 100 с.

3. Безпечне користування сучасними інформаційно-комунікативними технологіями / О. Удалова, О. Швед, О. Кузнєцова [та ін.]. – К.: Україна, 2010. – 72 с.

4. Пам’ятка для батьків «Діти. Інтернет. Мобільний зв’язок», розроблена Національною експертною комісією України з питань захисту суспільної моралі.

Як захистити дітей від закачування контенту з небажаним змістом

​

Працівниками Національної комісії проводиться робота щодо виявлення цієї інформації у засобах масової інформації на будь-яких носіях, в тому числі, розповсюдження її за допомогою мобільних телефонів та всесвітньої мережі Інтернет.

• Оператори надають можливість перегляду всіх витрат певного мобільного номеру. Варто домовитися з дитиною, що ви будете переглядати ці дані, або включити цю послугу без її відома, але для цього вам буде потрібний телефон дитини.
• Вияснивши, що дитина використовувала послуги контент-провайдера, слід зателефонувати в call-центр оператора і довідатися: 

1. якому контент-провайдеру належить цей короткий номер або WAP-портал; 
2. якого роду інформація надається через даний сервіс; 
3. чи є на цьому порталі інформація еротичного чи порнографічного характеру; 
4. контактну адреса call-центру контент-провайдера.

• У call-центрі контент-провайдера Ви можете з’ясувати, який контент був замовлений з номера вашої дитини, при цьому не варто інформувати, що це не ваш особистий номер. Контент-провайдер може відмовитися надати таку інформацію.
• Одночасно з’ясуйте, яку інформацію можливо замовити за даним коротким номером (зателефонуйте на цей номер або зайдіть на WAP-портал). Подивіться в телефоні дитини, чи збереглося SMS з номером замовленого контенту, або зворотне SMS з WAP-посиланням, або перевірте історію сторінок, які відвідувала дитина, в браузері телефону. Якщо ви переконалися в тому, що сервіс, яким користувалася ваша дитина, містить інформацію еротичного, порнографічного чи іншого небажаного характеру, і цю інформацію дитина вже отримала (що буває найчастіше), потрібно звернутися до call-центру оператора.

​

​Вибір за Вами.

​

Як забезпечити безпеку дітей в мережі Інтернет

​

Пропонуємо декілька рекомендацій, які слід взяти до уваги:

• розміщуйте комп’ютери з Internet-з’єднанням поза межами кімнати вашої дитини;
• поговоріть зі своїми дітьми про друзів, з яким вони спілкуються в он-лайні, довідайтесь як вони проводять дозвілля і чим захоплюються;
• цікавтесь які веб сайти вони відвідують та з ким розмовляють;
• вивчіть програми, які фільтрують отримання інформації з мережі Інтернет, наприклад, Батьківський контроль в Windows;
• наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не погоджувалися зустрічатися зі своїм он-лайновим другом без Вашого відома;
• навчіть своїх дітей ніколи не надавати особисту інформацію про себе та свою родину електронною поштою та в різних реєстраційних формах, які пропонуються власниками сайтів;
• контролюйте інформацію, яку завантажує дитина (фільми, музику, ігри, тощо);
• цікавтесь чи не відвідують діти сайти з агресивним змістом;
• навчіть своїх дітей відповідальному та етичному поводженню в он-лайні. Вони не повинні використовувати Інтернет мережу для розповсюдження пліток, погроз іншим та хуліганських дій;
• переконайтеся, що діти консультуються з Вами, щодо будь-яких фінансових операції, здійснюючи замовлення, купівлю або продаж через Інтернет мережу;
• інформуйте дітей стосовно потенційного ризику під час їх участі у будь-яких іграх та розвагах;
• розмовляйте як з рівним партнером, демонструючи свою турботу про суспільну мораль.

Використовуючи ці рекомендації, Ви маєте нагоду максимально захистити дитину від негативного впливу всесвітньої мережі Інтернет. Але пам’ятайте, Інтернет, це не тільки осередок розпусти та жорстокості, але й найбагатша в світі бібліотека знань, розваг, спілкування та інших корисних речей. Ви повинні навчити свою дитину правильно користуватися цим невичерпним джерелом інформації.

Дитина повинна розуміти, що Ви не позбавляєте її вільного доступу до комп’ютера чи телефону, а, насамперед, оберігаєте. Дитина повинна Вам довіряти.

ГЕНДЕРНЕ ВИХОВАННЯ

ДИТИНИ В СІМ'Ї

Для батьків

У роботі дитячих садків все частіше стало з'являтися поняття «Ґендерний підхід у вихованні». У зв'язку з новими вимогами до освітньої програми формування ґендерної належності - одне із завдань, що стоїть перед сучасними педагогами.

Під «ґендером» розуміється соціальна стать людини, що формується в процесі виховання особистості і включає в себе психологічні, соціальні та культурні відмінності між чоловіками (хлопчиками) і жінками (дівчатками), а існуючі властивості і відносини називаються ґендерними.

Науково доведено, що у віці 2-3 років дитина починає розуміти, до якої статі вона відноситься, що вона або хлопчик, або дівчинка і позначає себе відповідним чином.

У період від 3 до 7 років у дітей формується ґендерна стійкість. Діти розуміють, що дівчатка стають жінками, а хлопчики - чоловіками, і ця приналежність до статі не змінитися.

При навчанні і вихованні дітей важливо враховувати, що дівчатка потребують стимули, більшою мірою побудовані на основі слухового сприйняття. Хлопчики погано сприймають пояснення на слух і для них краще використовувати візуальні засоби, побудовані на зоровому сприйнятті.
Психологи і педагоги вважають, що формування ґендерної стійкості зумовлене соціокультурними нормами і залежить:

• Від ставлення батьків до дитини

• Від характеру батьківських установок

• Від прихильності матері до дитини

• Від прихильності дитини до матері

• Від ролі батька у вихованні дитини

Безсумнівно, для розвитку особистості дитини необхідна здорова

психологічна атмосфера в сім'ї.

Доведено, що у дівчаток і хлопчиків різні потреби та особливості розвитку. Отже, виховувати хлопчиків і дівчаток, керуючись однаковими принципами виховання, не можна.

Природно, що для кожної дитини, незалежно від її статі, основною потребою є любов батьків, що виражається в довірі і турботі. І довіра, і турбота потрібні як хлопчикам, так і дівчаткам, однак тут слід врахувати, що дівчатка в будь-якому віці більше потребують турботи, хлопчики ж, у свою чергу, в довірі з боку батьків.

Хлопчики з самого раннього віку виявляють самостійність, так як маленькому чоловікові дуже приємно усвідомлювати, що він щось робить сам, без допомоги мами. Так, якщо ви запропонуєте дитині свою допомогу в якійсь справі, хлопчик, швидше за все, почне протестувати. А дівчинка, навпаки, приймаючи допомогу такого роду, буде відчувати, що її люблять.
         Багато батьків допускають у вихованні дитини помилки, що може негативним чином відбитися на характері малюка.

Так, якщо ви проявляєте надмірну турботу про хлопчика, він може зрозуміти вашу поведінку, таким чином, ніби ви не вірите, що він може щось здійснити самостійно. Це знижує самооцінку хлопчика, перешкоджає його успішності в майбутньому.

Якщо ж ви даєте дуже багато свободи своїй донці, недостатньо дбаєте про неї, прагнучи розвинути в дитині самостійність, вона може подумати, що ви просто її не любите і відштовхуєте від себе. А це, погодьтеся, також не дуже добре для емоційного благополуччя дитини.

Таким чином, батькам слід зрозуміти, що хлопчикові потрібна деяка свобода дій, так у нього формується самостійність, почуття відповідальності за власні вчинки. Дівчинка потребує турботи і уваги, так вона буде відчувати себе коханою.

Деякі батьки заперечують, що виховують своїх синів і дочок неоднаково, між тим це не так. Відмінності у вихованні спостерігаються в самому ранньому віці. Особливо неоднаково до дітей різної статі ставиться батько. Тато може мало спілкуватися з дитиною на першому році її життя, надаючи турботу про малюка мамі, а по мірі дорослішання дитини він більш охоче і часто займається з сином, ніж з донькою.

На виховання хлопчиків і дівчаток величезний вплив має приклад батьків. Якщо в одній родині мама ласкава й уважна до всіх членів родини, прагне створити затишок у домі, швидше за все, донька буде її наслідувати. Для сина ж важливішим є особистий приклад батька.

Крім того, на характер дитини впливає і поведінка батьків. Наприклад, жіночність мами сприяє формуванню чоловічих рис характеру у сина, і навпаки.

Я хочу запропонувати Вам невелику гру. Розділимося на 3 групи (група батьків дівчаток, група батьків хлопчиків і група батьків мають обидві статі дітей - експерти).

Постарайтеся визначити, які з характеристик підходять до хлопчиків, а які - дівчаткам:

Ніжність
Ласкавість
Мужність
Сміливість
Винахідливість
Чуйність
Турбота
Рішучість
Сором'язливість
Краса
Прагнення допомогти

Як бачите, і хлопчики, і дівчатка можуть бути як сором'язливими, так і сміливими і рішучими. Не варто забувати про це, але й не можна не відзначити особливості психіки хлопчиків і дівчаток, виходячи з психофізіологічних особливостей хлопчиків і дівчаток, можна вивести деякі поради.
• Необхідно у хлопчиків розвивати дрібну моторику, для цього використовуйте відповідні ігри, конструктор з дрібними деталями; у дівчаток - велику, для чого підійдуть ігри з м'ячем, рухливі ігри.
• Хлопчикам необхідно роз'яснювати завдання, проблемну ситуацію, давати вказівки не менше ніж протягом хвилини, перш ніж вони приступлять до роботи.
• Використовуйте різні головоломки для дівчаток.

• Дайте хлопцям можливість висловлювати свої почуття і тільки потім обговорюйте їх з ними.

• Хваліть хлопчиків за рухливість, енергійність, активність. Намагайтеся перемикати ці особливості на трудову діяльність, допомогу іншим дітям, ускладнюйте проблемні ситуації і пошукові завдання.
• Хваліть дівчаток і хлопчиків частіше, особливо за добре виконані дії. Тримайте під рукою фотоапарат і фотографуйте дитини, успішно реалізує завдання. Цей прийом допоможе дітям обох статей пишатися своїми досягненнями, підвищити мотивацію успішного вирішення завдань.
Домашнє завдання "Долоньки".

Пропоную провести тест, який допоможе зрозуміти, як відчуває себе дитина в сім'ї і до кого з членів сім'ї він відчуває себе ближче.
Для проведення тесту вам знадобиться: альбомний аркуш паперу і кольорові олівці.
1. Намалюйте на аркуші паперу кисть руки з розчепіреними пальцями.
2. "Розташуйте" на пальчиках себе і членів своєї сім'ї.

3. Порівняйте малюнок дитини зі своїм. Збігається?

4. Зробіть самоаналіз малюнка, може, варто задуматися про Ваше ставлення до дитини і змінити його на краще (методика "Долонька" В. Ю. Питюкову) 

Участь КЗДО №225 КМР в благодійному  марафоні                    #ЄднаймосяЗаради ПеремогиКР 2.0.

з 26.02.2024 до 12.04.2024р.

https://drive.google.com/file/d/1OUxh9up9poFlj2wxQlNEv-vjHIJQlM0t/view?usp=sharing

                           https://drive.google.com/file/d/1YncBlzSBiK6Pphp6LxoPGzmQTiGAfn6z/view?usp=sharing

                                    https://www.facebook.com/groups/2259739400949822/?ref=share

Корпорація дитинства. Навчальна платформа для педагогів, батьків та дітей.

     https://navchalnamr.wixsite.com/children

Сайт «Розвиток дитини» для батьків та дітей

     https://childdevelop.com.ua/

«4MAMAS»

     https://www.4mamas-club.com/

Ірина Стеценко. Логіки світу https://www.facebook.com/groups/LogikiSvity/permalink/2544362769226163/

Журнал «Джміль»

     https://jmil.com.ua/rubrics

Дитяче радіо

https://bestradio.fm/ukr/detskoe_radio/

Розвиваючі ігри для дітей: 17 мобільних додатків українською для андроїд

https://www.uaua.info/ot-3-do-6/razvitie-ot-3-do-6/news-48064-rozvivayuchi-igri-dlya-ditey-17-mobilnih-dodatkiv-ukrayinskoyu-dlya-androyid/

Ігри на розвиток логічного мислння для всієї родини

https://logiclike.com/uk/start?fbclid=IwAR1-s0t1tqal6MKhJZuJPyNvirnQKXy6muoPaxUl7vPN2DYT_uFYZXmKLg0#/start

Дозвілля від Світлани Ройз

https://learning.ua/blog/202003/karantyn-iz-ditmy-skladni-rozmovy-profilaktyka-vyhoriannia-ta-idei-dlia-dozvillia-vid-p/

Памятки, інструкції, рекомендації

   Здоров΄я – це не тільки відсутність захворювань, травм, фізичних дефектів. Здоров΄я – більш широке поняття, під яким розуміють стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя. Здоровим можна вважати лише того, хто здібний до трудової та творчої діяльності, до повноцінного виконання соціальних функцій, до розвитку духовних здібностей. Всім відомо, що основи здоров΄я закладаються в період раннього та дошкільного дитинства, то ж збереження, формування та зміцнення здоров΄я кожного малюка є пріоритетним завданням суспільства, родини та дошкільного навчального закладу. Для реалізації цього завдання особливо важливо сформувати ставлення до власного здоров΄я і знання про нього, оздоровчі уподобання, інтереси, потреби та життєві звички. 

   Дошкільний вік ваших дітей – це важливий період для виховання й розвитку тих умінь і навичок, які слугуватимуть їх здоров΄ю все життя. І не менш важливий період для закладання підвалин міцного здоров΄я, здорової психіки, моральної стійкості, гармонійного розвитку, уміння і потреби саморозвитку. Дитині необхідні розумні правила і обмеження, які поступово з΄являються в їхньому житті.    Соціальне спілкування, їх розвиток неможливі без передачі їм батьківських знань. Саме батьки закладають основи життєвої компетентності своєї дитини, допомагають своїм чадам опановувати складну науку життя.

 
Здоровий спосіб життя для дітей дошкільного віку визначається такими параметрами: 
- дотримання режиму дня; 
- належне оволодіння культурно-гігієнічними навичками; 
- раціональне харчування та культура споживання їжі; 
- дотримання рухового і повітряного режимів; 
- режим активної діяльності та відпочинку; 
- профілактичні заходи для збереження здоров΄я; 
- духовний розвиток і гармонійні стосунки з довкіллям та із самим собою; 
- душевний комфорт і психологічна рівновага. 

    Здоровий спосіб життя – не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, адекватна поведінка у різноманітних ситуація. 
Навчити дитину змалечку берегти своє здоров΄я - завдання батьків.

РУХОВА АКТИВНІСТЬ ДІТЕЙ.

Правильна організація рухової діяльності дітей з раннього віку — запорука їхнього гармонійного всебічного розвитку та міцного здоров’я.

Рухова активність — природна біологічна потреба людини. Від того, наскільки ця потреба задоволена, залежить подальший структурний розвиток організму. Ця істина, відома з давніх часів, сьогодні набуває неабиякої ваги й актуальності. Як не дивно, але у сучасному світі, що перебуває у невпинному русі, самі люди рухаються мало: сидять на роботі, у транспорті, вдома та на відпочинку. Спосіб життя дорослих позначається і на малюках. ! навіть у наймолодших трапляються випадки гіподинамії!

  На жаль, доволі часто батьки обмежують рухову активність своїх дітей, втихомирюючи їх або навіть забороняючи бігати, стрибати, шуміти, тобто “заважати” дорослим. Нерідко з вуст батьків звучить: “не бігай багато, бо спітнієш і застудишся”, “не катайся на велосипеді, бо впадеш” тощо. Подібні обмеження та заборони аж ніяк не сприяють фізичному і психічному розвиткові дитини, закріпленню рухових навичок, загартуванню та формуванню адаптаційних реакцій до мінливого зовнішнього середовища.

 Тож саме час бити на сполох. Адже зниження рухової активності зумовлює цілу низку проблем: загальмовується обмін речовин в організмі, погіршується робота кардіореспіраторної. центральної нервової систем, ослаблюється кістково-м’язовий апарат, зменшується опірність організму проти психічних розладів та інфекційних захворювань. Малорухливий спосіб життя і низький рівень фізичної підготовленості — першочергові фактори слабкого здоров’я людини.

 Запобігти цим проблемам можна лише за правильної організації життєдіяльності та рухової активності малюків з раннього дитинства.

Знання вихователями і батьками особливостей рухової активності дітей допоможе раціонально будувати руховий режим у дошкільному закладі та вдома.

Безперечно, ефективність всієї  фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному закладі насамперед зумовлюється творчим підходом педагогічного колективу. Тут неприпустимі формалізм, механічне бездумне використання методики і чужого досвіду. Дуже важливо систематично аналізувати ефективність рухового режиму, його вплив на фізичний розвиток і стан здоров'я дітей, своєчасно вносити корективи, виправляти упущення. Така цілеспрямована робота всього колективу дошкільного закладу в співдружності з сім'єю – запорука успіху в справі виховання і розвитку дошкільнят.

Під творчими здібностями маються на увазі індивідуальні якості дитини, які визначають успішне  виконання будь-якої творчої діяльності.

 Дитина з розвиненими творчими здібностями:

• вміє застосовувати новий досвід на практиці;
• помічає деталі, які не бачать інші;
• має велику кількість оригінальних ідей;
• постійно прагнути пізнати щось нове;
• вміє створювати альтернативні рішення тієї чи іншої проблеми.

Основою цих умінь є уяву і креативне мислення. Щоб визначити ступінь розвитку творчих здібностей у дитини використовуються спеціальні діагностичні тести. Найчастіше це аналіз дитячих малюнків. Така діагностика потрібна для того, щоб визначити наскільки розвинене у малюка творчі мислення, і яким аспектам необхідно приділити особливу увагу.

ЯК СТИМУЛЮВАТИ ТВОРЧІСТЬ У ДОШКІЛЬНЯТ?

Щоб стимулювати розвиток творчого мислення у дошкільника потрібно створити максимально комфортні умови для нього. Під ними мається на увазі:

• раніше фізичні розвиток;
• створення гарної творчої обстановки;
• поступове ускладнення поставлених перед дитиною завдань;
• самостійний вибір діяльності.

Фізичні заняття з перших місяців життя дитини сприяють його більш ранньому розвитку. Важливо, щоб дитина постійно знаходився в комфортній йому атмосфері, яка спонукала б його займатися творчістю. Наприклад, можна запропонувати малюкові грати з кубиками, на яких написані цифри або букви.

Якщо певна діяльність викликає у нього інтерес і емоційний підйом, то потрібно дати йому можливість розвиватися в цьому напрямку.

В іншому випадку, виконуючи не цікавить його активність, малюк відчуває розумове перенапруження, що призводить до перевтоми.

Допомога дорослого в розвитку творчого мислення має бути максимально розумною і ненав’язливою.

Свобода вибору не в якому разі не повинна стати вседозволеністю.

Комфортний психологічний клімат — запорука розвитку творчого мислення. Батько повинен стимулювати дитину до заняття творчістю, але не засуджувати за невдачі. Якими б дивними не були ідеї дітей, їх необхідно підтримувати і спрямовувати в правильне русло.

ЯК РОЗВИВАТИ УЯВУ НА РІЗНИХ ВІКОВИХ ЕТАПАХ

Дошкільний вік можна розділити на кілька вікових етапів. Кожен з них має свої особливості розвитку уяви. У період від 3 до 4 років спостерігається становлення словесних форм уяви. Ігрова діяльність стає самостійною потребою дитини.

В цей же час з’являється аффективное уяву, воно пов’язане з тим, що малюк усвідомлює власне «Я» і відокремлює себе від інших людей. Уява на цьому етапі виділяється в самостійний процес.